Balanço Patrimonial EMEB Francisco Beltran Batistini "Paquito" 2022

Senhores pais e Comunidade Escolar,

Como parte da transparência de nossas prestação de contas, segue link do nosso Balanço Patrimonial 2022:

Balanço Patrimonial 2022: 

https://drive.google.com/file/d/1MU_26OwFHN66qao0lpRO_-8TYUILy2O4/view?usp=share_link

Quaisquer dúvidas, estamos a disposição!

Leonardo de Melo Soares

(Diretor Escolar)

Balanço Patrimonial EMEB Francisco Beltran Batistini "Paquito" 2021

 Senhores pais e Comunidade Escolar,


Como parte da transparência de nossas prestação de contas, seguem links do nosso Balanço Patrimonial 2021 e Balancete de Verificação 2021:

Balanço Patrimonial 2021: 
https://drive.google.com/file/d/1qCuxOGWrx5yBJRRaPFW_bOMAuH7b4a1W/view?usp=sharing

Balancete de Verificação 2021: 

https://drive.google.com/file/d/1rSkCgDEQpF4WolNE6W-UcArgE4wrnB0W/view?usp=sharing

Quaisquer dúvidas, estamos a disposição!

Leonardo de Melo Soares

(Diretor Escolar)

 

 Equipe Escolar

EMEB Francisco Beltran Batistini "Paquito"

 Atenção famílias a nossa escola agora tem um site, nesta ferramenta vocês encontrarão todas as informações sobre inscrição, matrícula e transferência. Visitem e confiram clicando no link abaixo.

É o Paquito cada vez mais próximo das famílias!!!

https://franciscobeltran7.wixsite.com/paquito

 Hoje é o Dia Nacional da Educação Infantil. Estamos felizes com a Escola da infância que temos construído a cada dia com a nossa equipe, famílias e crianças. #gratidão #escoladainfância

Sobre o Brincar na Infância

"A maioria das pessoas carrega a convicção de que quanto mais cedo as crianças se dedicarem às tarefas escolares, melhor será seu aprendizado. O que a ciência comprova, porém, é exatamente o contrário. Um dos muitos estudos que atestam esse fato foi realizado na Universidade do Norte da Flórida, nos Estados Unidos, com crianças de pré-escola.

A pesquisa mostrou que aquelas que foram escolarizadas antes dos sete anos de idade tiveram mais dificuldade de aprendizado quando estavam no ensino fundamental do que outras crianças que tiveram mais liberdade para brincar, explorar e criar na Educação Infantil.

O que a ciência mostra é que o cérebro das crianças na Primeira Infância – fase que começa no pré-natal e se estende até cerca de seis anos de idade – é muito mais apto a realizar atividades de exploração do que atividades acadêmicas. Segundo David Whitebread, psicólogo da Universidade Cambridge, no Reino Unido, apesar de a brincadeira infantil ser vista por muitos educadores como um comportamento imaturo, ela é essencial para o desenvolvimento intelectual do ser humano. “As crianças precisam aprender a perseverar, a controlar sua atenção e emoções. Elas aprendem tudo isso através do brincar”, disse em entrevista recente ao jornal americano The New York Times.

A criança precisa aprender muito e desde cedo. Mas isso não significa que deva aprender num contexto igual ao contexto escolar. Muito ao contrário. O contexto da escola formal pressupõe algo que as crianças ainda não possuem – o desenvolvimento de habilidades de auto-controle, habilidades interpessoais, intrapessoais, capacidade de atenção continuada e especialmente a capacidade de abstração – necessária para absorver os conteúdos típicos de um programa de alfabetização ou para aprender operações matemáticas.

Uma escola preocupada em aflorar intensamente o desenvolvimento infantil, respeita as fases da infância."

Por Instituto Alfa e Beto